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Ninhos de pássaros e de vespas

segunda-feira, 26 de maio de 2008

Vídeo educativo

Modalidades e funções do vídeo educativo na sala de aula.Segundo Ferrés (1996), um bom vídeo pode servir para introduzir um novo assunto, para despertar a curiosidade,
a motivação para novos temas.Isto facilita o desejo de pesquisa nos alunos, para
aprofundar o assunto do vídeo e do conteúdo programático.
O vídeo também pode simular experiências,por exemplo, de Química, que seriam perigosas em laboratório, ou que exigiriam muito tempo e recursos e,até mesmo, processos industriais a que não se tem acesso. Um vídeo professor,ou também como meio de avaliação eliminando a banda sonora e atribuindo aos alunos o papel de narradores.Também se pode utilizar o vídeo com uma função investigativa, bastando oferecer aos alunos um guia de leitura do vídeo antes de exibí-lo, com a intenção de que eles extraiam informações pertinentes e possam dar seqüência aula, retomando a discussão com as informações extraídas do vídeo.

segunda-feira, 19 de maio de 2008

Televisão

A informação e a forma de ver o mundo predominante nas sociedades atualmente provêm fundamentalmente da televisão, que atua de forma sedutora e aparentemente dês-pretensiosa, alimentando e atualizando os universos sensoriais, afetivos e éticos que crianças, jovens e grande parte dos adultos levam para a sala de aula.
Informações podem ser benéfica quando questionadas e dentro de sua proporcio nalidade de compreensão a referida situação. Dados e levantamentos de dados podem ser instigados em uma autoria de criatividade a pré-elaboração em narração e produção de textos.
Textos podem advir de notícias, propagandas, desenhos ilustrativos e outros...

segunda-feira, 12 de maio de 2008

O Vídeo Motivador

O vídeo motivador é um programa destinado fundamental mente a suscitar um trabalho posterior à exibição da obra. Além de apresentar conteúdos, o vídeo motivador, por ex., provoca, interpela, questiona, desperta o interesse.Assim, se o vídeo-aula trabalha com o durante (a aprendizagem se faz basicamente durante a exibição),no vídeo-motivador trabalha-se o depois (a aprendizagem se realiza, sobretudo depois da exibição, devido ao interesse despertado pelo programa). Vídeo motivador, é relevante ao enfoque de perguntas mencionados por alunos, interagindo em fatos de ocorrências vividas pela época.