A televisão e o vídeo na escola acrescentam objetivos pressupostos a educadores que tendem a seguir uma meta avançada de características metodológicas em recursos audiovisuais, dinamizando conteúdos e ações de praticidades educativas num acompanhamento de interesses e informações que vem beneficiar o aluno em dimensões abrangentes de um contexto linear, interagindo ao conhecimento específico.
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